Hvad er ministerens holdning til, at der er eksempler på, at folkeskoleelever angiveligt undervises i værdiladet stof i folkeskolen, og at der er eksempler på, at undervisningsmateriale til folkeskoleelever er unuanceret og i visse tilfælde direkte manipulerende?

Side 1 | 1
Spørgsmål nr. S 1717
§ 20-spørgsmål til skriftlig besvarelse
Til:
Dato: 1. september 2020
Stillet af: Morten Messerschmidt (DF)
Hvad er ministerens holdning til, at der er eksempler på, at folkeskoleelever
angiveligt undervises i værdiladet stof i folkeskolen, og at der er eksempler
på, at undervisningsmateriale til folkeskoleelever er unuanceret og i visse
tilfælde direkte manipulerende?
(Spm. nr. S 1717).
Begrundelse
Der er mange eksempler på, at folkeskoleelever undervises i værdiladet og
nogle gange direkte manipulerende materiale. JydskeVestkysten bragte
tidligere på året et par artikler om emnet. Det fremgår således af artiklen:
”Landmænd i oprør: Folkeskoleelever får manipulerende undervisning om
landbruget”, at eleverne vildledes om, hvordan landbruget hænger
sammen. En lokal landmand anklager sågar en læringsportal, som mange
folkeskoleelever benytter sig af, for at have en politisk dagsorden, der kan
påvirke eleverne. Spørgeren finder, at dette er dybt problematisk, og
mener, at der er behov for opmærksomhed på området, fordi børn i
folkeskolen ikke har samme forudsætninger for at danne sig deres egne
holdninger som eksempelvis ældre gymnasieelever.
Svaret bedes sendt elektronisk til spørgeren på
Morten.Messerschmidt@ft.dk og til Lovsekretariatet på lov@ft.dk.
På Folketingets formands vegne
Lovsekretariatet
2019-20
S 1717
Offentligt