Hvis graden af ledighed har betydning for, hvor meget de enkelte uddannelsesinstitutioner bliver dimensioneret, hvordan kan det så være, at arkitektuddannelserne bliver dimensioneret hårdere end designuddannelsen, når designuddannelsen i 2013 havde præcis dobbelt så stor ledighed som arkitektuddannelsen (14,2 pct. vs. 7,1 pct., jf. Fremtiden for arkitektur og design)?

Tilhører sager:

• Hovedtilknytning: Hvis graden af ledighed har betydning for, hvor meget de enkelte uddannelsesinstitutioner bliver dimensioneret, hvordan kan det så være, at arkitektuddannelserne bliver dimensioneret hårdere end designuddannelsen, når designuddannelsen i 2013 havde præcis dobbelt så stor ledighed som arkitektuddannelsen (14,2 pct. vs. 7,1 pct., jf. Fremtiden for arkitektur og design)? ()

Aktører:

• Til: Esben Lunde Larsen
• Spørger: Lea Wermelin
• Minister: uddannelses- og forskningsministeren