BUU alm. del - svar på spm. 112 om talepapir fra det åbne samråd med børne- og undervisningsministeren om, hvad ministerens holdning er til forårs-SFO og kommunernes sparemanøvre

1
TALEPAPIR – DET TALTE ORD GÆLDER
Anledning Samråd i Børne- og Undervisningsudvalget
Titel Svar på spørgsmål B, Samrådsspm. om, hvordan forårs-SFO anvendes
Målgruppe Børne- og Undervisningsudvalget
Arrangør Børne- og Undervisningsudvalget
Taletid 5 min
Tid og sted 30. marts kl. 10.15-11.15 i lokale 2-133
Offentligt
BUU Alm.del - endeligt svar på spørgsmål 112
Børne- og Undervisningsudvalget 2022-23 (2. samling)
2
Disposition
1. Indledning
2. Kommunernes brug af forårs-SFO
3. Afslutning
1. Indledning
• Det samråd, der er indkaldt til i dag handler om min holdning til forårs-SFO og
hvordan de anvendes i kommunerne.
• Og der bliver henvist i spørgsmålet til tre nye undersøgelser på området.
• Når jeg læser de to undersøgelser, som Børne- og Undervisningsministeriet har
fået gennemført – og her ser jeg i første omgang lidt bort fra den, som BUPL
har fået lavet – så efterlades jeg med det indtryk, at mange kommuner skaber
gode overgange gennem forårs-SFO. Jeg synes, der er en fornuftig normering
og grundige pædagogiske og organisatoriske overvejelser.
2. Kommunernes brug af forårs-SFO
• Kommunerne bør jo tilrettelægge overgangsmodeller ud fra pædagogiske hen-
syn og sikre, at børnene trives og udvikler sig i månederne op til skolestart. Så
de får den bedst mulige skolestart.
• Men der er, kan vi også se, stor variation i tilbuddene, når det kommer til ind-
hold og kvalitet og til den måde, det er organiseret på. Og jeg er sådan set enig
i, at der er et potentiale i at sætte mere fokus på de forhold, som vi ved har be-
tydning for kvaliteten af tilbuddene.
• Vi kan selvfølgelig diskutere, om vi skal lave nye regler og krav. Mit fokusom-
råde er at få løftet den pædagogiske kvalitet ved at udbrede den viden, der alle-
rede er indsamlet om ret vellykkede forårs-SFO’er eller maj-børn, som det hed,
da mine børn skulle starte i lige præcis sådan et tilbud her. Her vil det fx være
3
relevant også at få udbredt resultaterne fra EVA’s undersøgelse, der blandt an-
det handler om indholdet og kvaliteten i forårs-SFO.
• Evalueringsinstituttet har - på baggrund af forskning og interviews med inte-
ressenter, andre forskere og praktikere - identificeret fem kendetegn på kvalitet
i forårs-SFO.
• Undersøgelsen viser, at det er helt centralt for kvaliteten, at forårs-SFO skaber
sammenhæng i overgangen fra dagtilbud til skole gennem genkendelighed og
med afsæt i børnenes perspektiv. Undersøgelsen viser også, at knap halvdelen.
af lederne angiver, at personale fra dagtilbuddet følger med i tidlig SFO efter
opstart.
• Den viden og de erfaringer, som bl.a. EVA’s undersøgelse bidrager med, me-
ner jeg bør udbredes til alle kommuner.
• Børn, der kommer i forårs-SFO nogle måneder før opstart i børnehaveklassen
og derefter opstart i 1. klasse med nye lærere og pædagoger, har flere skift på
kort tid. Der er noget der, som vi skal være mere opmærksomme på.
• Men jeg mener også, at de fagfolk og politikere, som kender tilbuddene og de
lokale forhold, bedst kan vurdere, hvad der samlet set giver den bedste skole-
start.
• Og vi kan af evalueringsinstituttets undersøgelse se, at forårs-SFO’erne arbej-
der målrettet med netop de her gode overgange. Ved at lade børnene besøge
SFO inden start for eksempel. Ved at lade SFO-personale besøge dagtilbuddet.
Eller lade dagtilbudspersonalet besøge SFO’en.
• Samtidig anser jeg det for legitimt, at kommunerne også tager ressource- og
kapacitetshensyn i betragtning, når de træffer beslutning om at tilbyde forårs-
SFO.
4
• I nogle kommuner giver det mening at flytte en gruppe af ældre børnehavebørn
op i forårs-SFO. Der kan de gradvis vænne sig til skolelivet og det fritidstilbud,
der for de flestes vedkommende kommer til at danne ramme om deres liv efter
skoletid.
• Og hvis det samtidig giver kommuner og dagtilbud mulighed for at tilrette-
lægge gode overgange også for børn, der fx overgår fra vuggestue til børne-
have, så synes jeg, det er en hel rimelig del af overvejelserne.
• Når det så er sagt, så må hensynet til økonomi og ressourcer ikke betyde, at
børn får en dårlig skolestart.
• BUPL’s undersøgelse kan give indtryk af, at der kan opstå et økonomisk incita-
ment blandt kommunerne til at flytte børnene fra børnehave til forårs-SFO.
• Og hvis hensynet til økonomi kommer til at overskygge de pædagogiske hen-
syn og hensynet til den gode skolestart, så er der selvfølgelig et problem, det er
jeg enig i. Det skal vi holde tæt øje med.
• VIVE’s undersøgelse af normeringer og EVA’s undersøgelse af indholdet og
kvaliteten giver mig samlet set et indtryk af generelt fornuftige normeringer.
Og at der ligger gode pædagogiske overvejelser bag mange forårs-SFO’er.
• Jeg mener, at en gennemsnitlig normering på 7,5 børn pr. voksen sådan set kan
være rigtig nok set i lyset af, at der er tale om de ældste børn i børnehavegrup-
pen. De går ikke med ble, de er mere selvhjulpne, og de står over for skolestart,
hvor de skal indgå i en klasse med færre voksne, altså en lavere normering end
7,5 børn pr. voksen.
• For de børn, som ikke er klar til at starte i skole, skal der være mulighed for at
få et ekstra år i børnehave.
5
• Derfor er jeg også glad for, at det nye forslag til finansloven, der blev diskute-
ret i Folketinget i går, også indeholder initiativet om bedre mulighed for udsat
skolestart.
3. Afslutning
• Til sidst vil jeg nævne, at jeg ser et meget stort potentiale i fritidsområdet, som
SFO’erne og dermed også forårs-SFO’erne er en del af.
• Først og fremmest fordi, jeg mener, at gode fritidstilbud er en helt central del af
et godt børneliv i trivsel og en meget væsentlig del af løsningen på de diskussi-
oner, vi har for tiden med hinanden i de fleste vestlige samfund om børn og un-
ges mistrivsel.
• Derfor har vi også besluttet at fortsætte det samarbejde, der blev igangsat i den
sidste regeringsperiode om Sammen om Fritiden. Og derfor har jeg også selv
besluttet mig for at besøge både SFO’er og klubber i den kommende tid for at
høre fra både børn og voksne, hvordan de tænker, at vi kan styrke de fritidspæ-
dagogiske tilbud, som jeg mener er blevet glemt de sidste mange år.
• Tak for ordet.


Ministeren
Frederiksholms Kanal 21
1220 København K
Tlf. nr.: 33 92 50 00
E-mail: uvm@uvm.dk
www.uvm.dk
CVR-nr.: 20453044
31. marts 2023
Sagsnr.: 23/06419
Børne- og Undervisningsudvalget
Christiansborg
Svar på alm. del – spørgsmål 112
I brev af 30. marts 2023 har udvalget stillet følgende spørgsmål:
Alm. del – spørgsmål 112:
Vil ministeren sende udvalget sit talepapir fra det åbne samråd med
børne- og undervisningsministeren om, hvad ministerens holdning er til
forårs-SFO og kommunernes sparemanøvre, der går ud over børnene, jf.
BUU alm. del – samrådsspm. B.
Svar:
Vedlagt er talepapir til den afholdte tale ved det åbne samråd B torsdag
den 30. marts 2023. Det talte ord gælder.
Med venlig hilsen
Mattias Tesfaye
Offentligt
BUU Alm.del - endeligt svar på spørgsmål 112
Børne- og Undervisningsudvalget 2022-23 (2. samling)