B 1 - svar på spm. 1 om, hvorfor akkrediteringssystemet f.eks. ikke automatisk sikrer, at der f.eks. kommer tilstrækkeligt med pæd.psyk. m.v.-kandidater ud fra universiteterne, fra uddannelses- og forskningsministeren

Ministeren
Uddannelses- og Forskningsudvalget
Folketinget
Christiansborg
1240 København K
I brev af 28. februar 2014 har udvalget efter ønske fra
(DF)stillet mig følgende spørgsmål:
Spørgsmål nr. 1 (B 1)
Vil ministeren i forlængelse af B 1-høringen den 4. februar 2014 om forskning og
efteruddannelse i grundskolens fag og samrådet om pæd.psyk.
rådsspm. N-Q) redegøre for, hvorfor akkrediteringssystemet f.ek
sikrer, at der f.eks. kommer tilstrækkeligt med pæd.psyk. m.v.
universiteterne?
Svar
Det følger af universitetsloven, at det er det enkelte un
uddannelser det vil udbyde inden for sine
tet sig for at ville udbyde en ny uddannelse, skal den prækvalificeres og godkendes
i henhold til lov om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner.
Det er således ikke Akkrediteringssystemets opgave at
nye uddannelser.
Aarhus Universitet har undersøgt muligheden for at levere et uddannelsesforløb,
der skulle give læreruddannede adgang til på kortere tid at opnå den samme autor
sation som psykologer, der har gennemført den 5
(cand.psych.).
Ønsket var, at forløbet skulle bestå af en 2
uddannelse på 1½ år. Universitetet har efter en grundig undersøgelse afklaret, at et
sådant forløb på grund af tidsrammerne ikke vi
krav, der stilles for at opnå autorisation.
Pædagoger, lærere og andre har dog fortsat mulighed for at efteruddanne sig inden
for psykologi ved f.eks. at tage den 2
kologi (cand.pæd.). Kandidater i pædagogisk psykologi får ikke psykologautoris
tion, men de får kompetencer, der betyder, at de f.eks. kan arbejde i de kommunale
PPR-enheder (Pædagogisk Psykologisk Rådgivning)
læggelse, ledelse og meget andet.
og Forskningsudvalget
har udvalget efter ønske fra Jens Henrik Thulesen Dahl
høringen den 4. februar 2014 om forskning og
efteruddannelse i grundskolens fag og samrådet om pæd.psyk.-uddannelser (sam-
Q) redegøre for, hvorfor akkrediteringssystemet f.eks. ikke automatisk
sikrer, at der f.eks. kommer tilstrækkeligt med pæd.psyk. m.v.-kandidater ud fra
Det følger af universitetsloven, at det er det enkelte universitet, der beslutter, hvilke
uddannelser det vil udbyde inden for sine fagområder.Når et universitet har beslut-
tet sig for at ville udbyde en ny uddannelse, skal den prækvalificeres og godkendes
i henhold til lov om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner.
Det er således ikke Akkrediteringssystemets opgave at tage initiativ til at oprette
Aarhus Universitet har undersøgt muligheden for at levere et uddannelsesforløb,
der skulle give læreruddannede adgang til på kortere tid at opnå den samme autori-
sation som psykologer, der har gennemført den 5-årige psykologiuddannelse
Ønsket var, at forløbet skulle bestå af en 2-årig kandidatuddannelse og en master-
uddannelse på 1½ år. Universitetet har efter en grundig undersøgelse afklaret, at et
sådant forløb på grund af tidsrammerne ikke vil kunne leve op til de specifikke
krav, der stilles for at opnå autorisation.
Pædagoger, lærere og andre har dog fortsat mulighed for at efteruddanne sig inden
en 2-årige kandidatuddannelse i pædagogisk psy-
æd.). Kandidater i pædagogisk psykologi får ikke psykologautorisa-
de får kompetencer, der betyder, at de f.eks. kan arbejde i de kommunale
enheder (Pædagogisk Psykologisk Rådgivning) eller med uddannelsestilrette-
Side1/2
24. marts 2014
Slotsholmsgade 10
Post Postboks 2135
1015 København K
Telefon 3392 9700
Telefax 3332 3501
E-post fivu@fivu.dk
Netsted www.fivu.dk
CVR-nr. 1680 5408
Ref.-nr. 14/004154-05
Uddannelses- og Forskningsudvalget 2013-14
B 1 endeligt svar på spørgsmål 1
Offentligt
Med venlig hilsen
Sofie Carsten Nielsen
Side2/2
Uddannelses- og
Forskningsministeriet