Fremsat den 5. februar 2019 af Roger Courage Matthisen (ALT), René Gade (ALT) og Pernille Schnoor (ALT)

Fremsat den 5. februar 2019 af Roger Courage Matthisen (ALT), René Gade (ALT) og Pernille Schnoor (ALT)
Forslag til folketingsbeslutning
om obligatorisk undervisning i køn, ligestilling og mangfoldighed
Folketinget opfordrer regeringen til at udarbejde en hand-
lingsplan, som sikrer, at undervisning i køn, ligestilling og
mangfoldighed inkluderes i undervisningen hos alle offent-
ligt ansatte med undervisningsansvar og hos studerende med
kommende undervisningsansvar fra dagtilbud over folke-
skolen og ungdomsuddannelser til videregående uddannel-
ser.
Handlingsplanen skal endvidere sikre, at offentligt ansatte
med borgerkontakt bliver bedre rustet til at kunne agere og
handle, når det kommer til at blive mødt, anerkendt og ac-
cepteret som en ligeværdig borger uanset køn, baggrund, fy-
siske eller psykiske funktionsnedsættelser, seksualitet eller
religiøs overbevisning.
Beslutningsforslag nr. B 87 Folketinget 2018-19
AX022623
Bemærkninger til forslaget
At blive mødt, anerkendt og accepteret som en ligeværdig
borger i samfundet uanset vores køn, baggrund, seksualitet
eller religiøse overbevisning er en af grundpillerne for, at
samfundet såvel som individer fungerer bedst muligt. Såle-
des slutter folkeskolelovens første paragraf også med målet
om at fremme den enkeltes elevs alsidige udvikling.
De seneste år er normkritisk pædagogik blevet inkluderet
bredt i den pædagogiske verden både nationalt og internatio-
nalt, bl.a. af flere statslige myndigheder, ligesom den danske
pædagoguddannelse i dag indeholder krav om, at den stude-
rende har viden om kønsidentitet, seksualitet, ligestilling og
familieformer (fra reform 2014). Den studerende skal kunne
formulere faglige mål og midler til skabelse af rum for men-
neskers mangfoldighed og til understøttelse af kønnenes lige
muligheder. På læreruddannelsen – derimod – skal de lærer-
studerende blot have tilbudt et kursus i sundheds- og seksu-
alundervisning og familiekundskab, men det er frivilligt for
de studerende at deltage i kurset, og kurset fylder timemæs-
sigt det samme som trafiklære. Normkritik er et begreb og
en metode, som italesætter og bevidstgør, hvordan strukturer
og normer i samfundet kan være med til at fastholde stereo-
typer på baggrund af f.eks. køn, seksualitet, handicap og/
eller etnicitet og dermed begrænse nogle borgeres frihed til
at leve deres liv og udleve deres fulde potentiale. Et norm-
kritisk perspektiv betyder således, at man fokuserer på at be-
vidstgøre mennesker om normer i stedet for at få mennesker
til at passe ind i gældende normer.
En større metodisk forståelse for arbejdet med køn, lige-
stilling og mangfoldighed vil derfor bidrage til, at vi når helt
i mål med at skabe ligeværdighed på arbejdsmarkedet og i
uddannelsessystemet og alle andre sektorer, som har betyd-
ning for borgernes frihed til at leve det liv, de ønsker.
Beslutningsforslaget indebærer for det første, at alle stude-
rende med kommende undervisningsansvar og alle nuværen-
de offentligt fastansatte undervisere (i dagtilbud, i folkesko-
len, på erhvervsskoler og ungdomsuddannelser samt videre-
gående uddannelser) på lige fod med de pædagogstuderende
i Danmark skal modtage undervisning i køn, ligestilling og
mangfoldighed, inklusive normkritik.
Beslutningsforslaget indebærer for det andet, at vi priori-
terer et kompetenceløft med tilgængelig efteruddannelse, så
alle offentligt fastansatte med borgerkontakt også kan blive
undervist i køn, ligestilling og mangfoldighed. Der skal såle-
des udarbejdes en national plan for, hvordan vi ruster offent-
ligt ansatte med borgerkontakt til bedre at kunne agere og
handle, når det kommer til at blive mødt, anerkendt og ac-
cepteret som en ligeværdig borger i samfundet uanset vores
køn, baggrund, fysiske eller psykiske funktionsnedsættelser,
seksualitet eller religiøse overbevisning.
Alternativet er naturligvis indstillet på under udvalgsbe-
handlingen af beslutningsforslaget at gå i dialog med Folke-
tingets partier og alle relevante foreninger og organisationer
om det nærmere indhold af og krav til den handlingsplan,
som beslutningsforslaget lægger op til at regeringen skal ud-
arbejde.
Alternativet vil under udvalgsbehandlingen af beslut-
ningsforslaget tage initiativ til, at de økonomiske konse-
kvenser af at gennemføre de enkelte elementer i beslutnings-
forslaget bliver godt belyst. Beslutningsforslaget indebærer i
første omgang, at regeringen skal udarbejde en handlings-
plan, hvilket ikke i sig selv har (væsentlige) økonomiske
konsekvenser. Men en efterfølgende udmøntning af en så-
dan handlingsplan vil selvfølgelig have økonomiske konse-
kvenser, som i et rimeligt omfang bør søges belyst allerede
under udvalgsbehandlingen.
2
Skriftlig fremsættelse
Roger Courage Matthisen (ALT):
Som ordfører for forslagsstillerne tillader jeg mig herved
at fremsætte: Forslag til folketingsbeslutning om obligatorisk
undervisning i køn, ligestilling og mangfoldighed.
(Beslutningsforslag nr. B 87)
Jeg henviser i øvrigt til de bemærkninger, der ledsager
forslaget, og anbefaler det til Tingets velvillige behandling.
3