L 125 - svar på spm. 2, om det er fagligt relevant på alle uddannelser med et generelt karakterkrav på 6, fra uddannelses- og forskningsministeren

Tilhører sager:

Aktører:


Svar på UFU spm. 2 til L 125.docx

https://www.ft.dk/samling/20151/lovforslag/L125/spm/2/svar/1312527/1615983.pdf

Ministeren
Side 1/1
4. april 2016
Uddannelses- og
Forskningsministeriet
Børsgade 4
Post Postboks 2135
1015 København K
Tel. 3392 9700
Fax 3332 3501
Mail ufm@ufm.dk
Web www.ufm.dk
CVR-nr. 1680 5408
Uddannelses- og Forskningsudvalget
Folketinget
Christiansborg
1240 København K
I brev af 16. marts 2016 har udvalget efter ønske fra Eva Flyvholm (EL) stillet mig
følgende spørgsmål:
L 125 Spørgsmål nr. 2
Vil ministeren redegøre for, om det er fagligt relevant på alle uddannelser med
et generelt karakterkrav på 6?
Svar
Det er universiteternes ansvar og det ligger inden for det faglige selvstyre at vurde-
re, om eventuelle karakterkrav på bacheloruddannelserne er fagligt relevante.
Jeg har noteret mig, at karakterkrav i dag kun anvendes på en mindre andel af alle
danske bacheloruddannelser på universiteterne. Københavns Universitets har vars-
let, at de vil indføre et karakterkrav på 6, der gælder for alle ansøgere på de fleste af
universitetets bacheloruddannelser. Så vidt jeg er oplyst, har nogle universiteter
tilkendegivet, at de ikke på samme vil anvende generelle karakterkrav for optagelse
på deres bacheloruddannelser.
I dag skal eventuelle karakterkrav gælde alle ansøgere. Regeringen lægger med
lovforslag L 125 op til, at universiteterne som noget nyt kan beslutte, at karakter-
krav kun gælder f.eks. ansøgerne i kvote 1. Såfremt det enkelte universitet således
vurderer, at karakterkrav f.eks. kun er relevant for ansøgere i kvote 1, men ikke for
ansøgere i kvote 2, vil den foreslåede lovændring give mulighed for en sådan diffe-
rentieret anvendelse af karakterkrav.
Jeg finder det vigtigt, at institutionerne i vidt omfang selv kan tilrettelægge en op-
tagelsesproces, der passer til deres uddannelser.
Med venlig hilsen
Ulla Tørnæs
Uddannelses- og Forskningsudvalget 2015-16
L 125 endeligt svar på spørgsmål 2
Offentligt