Svar på spm. nr. S 26: Hvad er ministerens kommentar til, at børnelæger udskriver lægeerklæringer for at børn, der mistrives med stress og belastning, kan få afkortet skoledagene?

09-10-2015
Minister for børn, undervisning og ligestilling Ellen Trane Nørbys skriftlige svar til medlem af Folke-
tinget Carolina Magdalene Maier (ALT) på spørgsmål af 6. oktober 2015 (nr. S 26)
”Hvad er ministerens kommentar til, at børnelæger udskriver lægeerklæringer for at børn, der mistrives
med stress og belastning, kan få afkortet skoledagene?”
Svar:
Det er et alvorligt problem. Jeg vil opfordre til, at skoler der modtager sådan en lægeerklæring, ser det
som et signal om, at noget ikke er i orden. Og at de tager de nødvendige skridt i forhold til at tilrette-
lægge undervisningen, så den imødekommer disse elevers behov, både ved at se på skoledagens længde
og indhold.
Elever, som modtager mindst 9 timers ugentlig støtte, falder ind under reglerne om specialundervis-
ning. For disse elever gælder et særligt regelsæt, som fremgår af specialundervisningsbekendtgørelsen.
Det fremgår af specialundervisningsbekendtgørelsens 12, stk. 3, at undervisningstiden med forældrenes
tilslutning kan nedsættes, hvis elevens helbred ifølge lægeerklæring ikke tillader gennemførelse af fuld
undervisning.
Elever, der modtager specialundervisning kan også undtages fra undervisningen i visse fag – dog ikke
dansk og matematik – men i dette tilfælde skal der gives anden undervisning i stedet.
Folkeskoleloven indeholder derudover en række muligheder for fleksibilitet i tilrettelæggelsen af under-
visningen, som kan give enkelte elever, klasser eller skoler kortere skoledage. I forbindelse med refor-
men blev der fx indført en ny bestemmelse i folkeskoleloven, som giver kommunerne mulighed for at
afkorte undervisningstiden ved at konvertere den understøttende undervisning til to-voksen-
undervisning i fagundervisningen. Muligheden kan anvendes generelt for klasser i indskolingen og for
klasser på mellemtrin og udskoling med særlige behov.
Man kan lokalt beslutte at benytte muligheden, hvis det vurderes at være den rigtige løsning for at sikre
klassens trivsel og faglige udvikling.
Jeg henviser i øvrigt til mit svar på spørgsmål nr. S 24.
Ellen Trane Nørby
2015-16
S 26 endeligt svar
Offentligt