Svar på spm. nr. S 1646: Hvad er ministerens holdning til kritikken af ministerens manglende ligestilling af sydslesvigske studenter, som Vibeke Küssner fremfører i sit indlæg i Flensborg Avis »Dansk mindretal - af navn og ikke længere af gavn« af 28. juni 2014, jf. tillige svar på spørgsmål 194, BUU alm. del, 2013-14?

02-07-2014
Undervisningsminister Christine Antorinis skriftlige svar til medlem af Folketinget Eva Kjer Hansen
(V) på spørgsmål af 30. juni 2014 (nr. S 1646)
”Hvad er ministerens holdning til kritikken af ministerens manglende ligestilling af sydslesvigske stu-
denter, som Vibeke Küssner fremfører i sit indlæg i Flensborg Avis »Dansk mindretal - af navn og ikke
længere af gavn« af 28. juni 2014, jf. tillige svar på spørgsmål 194, BUU alm. del, 2013-14?”
Svar:
Duborg-Skolen og A.P. Møller Skolen er en del af skolesystemet for de danske mindretal i Sydslesvig.
Skolerne yder en stor indsats for at forberede deres elever til en videregående uddannelse blandt andet i
Danmark, og deres studenter har fortsat adgang til det danske videregående uddannelsessystem på linje
med studenter fra institutioner i Danmark. Der er ikke ændret på skolernes status.
Den gymnasiale eksamen ved Duborg-Skolen og A.P. Møller Skolen er en tysk gymnasial eksamen, og
der udstedes et tysk eksamensbevis efter den slesvig-holstenske skoleforordning. Udgangspunktet for
omregning af eksamensresultater, som ikke er afgivet i den danske 7-trinsskala, er det nationale grund-
lag for eksamensaflæggelse og karaktergivning, i dette tilfælde den tyske nationale statistik over eksa-
mensresultater.
Da Styrelsen for Videregående Uddannelser, der er en af Uddannelses- og Forskningsministeriet, har
fået adgang til opdateret statistik, justerer ministeriet fra optagelsen 2014 tabellen, som anvendes til at
omregne eksamensgennemsnit fra de to skoler til brug for optag på en videregående uddannelse.
Målsætningen for denne omregning er ligebehandling af alle ansøgere, så ansøgerens mulighed for at få
en studieplads ikke skal påvirkes af, om adgangsgrundlaget er dansk eller udenlandsk. Omregningen
sker derfor så ensartet og gennemsigtigt og på et så statistisk retvisende og opdateret grundlag som mu-
ligt for alle ansøgere med en omregnelig eksamen. En ansøger skal hverken stilles bedre eller ringere
med et andet karaktergrundlag end den danske 7-trinsskala.
Omregningstabellerne afspejler den nyeste tilgængelige karakterstatistik og tager dermed højde for æn-
dringer i karaktergivningen. I statistikken indgår således en række parametre, der kan ændre sig, og der
findes derfor ikke en statistik omregning, der gælder til enhver tid.
En omregning, der alene baserer sig på enkelte skolers karakterer inden for et givent karaktersystem og
ikke justeres i overensstemmelse med udviklingen i karaktergivningen, sådan som det foreslås i indlæg-
get fra Vibeke N. Küssner i Flensborg Avis, lever ikke op til målsætningen om ligebehandling.
Tilsvarende vil det fremsatte ønske om en ”time out” fra justering af omregningen ved optaget til de
videregående uddannelser i Danmark i 2014 og i 2015 stride imod lighedsgrundsætningen.
En undladelse af at omregne på baggrund af den opdaterede statistik efter de samme principper, som
gælder for øvrige karakteromregninger, ville for Duborg-Skolen og A.P. Møller Skolen ved optagelse
2014 betyde en forskelsbehandling i form af en utilsigtet og uhjemlet gunstig karakteromregning. Hvis
2013-14
S 1646 endeligt svar
Offentligt
2
eksamensresultaterne på Duborg-Skolen og A.P. Møller Skolen i de efterfølgende år derimod skulle
blive bedre end det tyske landsgennemsnit, ville det betyde en utilsigtet ringere karakteromregning.
Der er således ikke tale om, at de justerede karakteromregninger betyder manglende ligestilling af syd-
slesvigske studenter, sådan som det fremføres i indlægget.
Christine Antorini