UFU alm. del - svar på spm. 188 om fordeling af studerende fra Bangladesh og Nepal, på de danske videregående uddannelser i 2024 og 2025

Ministeren
Side 1/3
Uddannelses- og Forskningsudvalget
Folketinget
Christiansborg
1240 København K
I brev af 4. september 2025 har udvalget efter ønske fra Sandra Elisabeth Skalvig
(LA) og Mikkel Bjørn (DF) stillet mig følgende spørgsmål:
Alm. del spørgsmål 171
Vil ministeren oplyse, hvor mange studerende fra tredjelande, der er blevet opta-
get på de videregående uddannelser pr. år i perioden 2020-2025? Hvis tallene
ikke foreligger for 2025, ønskes oversigten opgjort for perioden 2019-2024.
Svar
Der er på få år sket en markant stigning i antallet af personer fra Bangladesh og
Nepal, der kommer til Danmark for at læse en videregående uddannelse. Det har
jeg selvfølgelig interesseret mig for, så snart jeg blev bekendt med udviklingen.
Jeg har derfor bedt Uddannelses- og Forskningsstyrelsen om at få universiteterne
til at indberette antallet af optagne kandidatstuderende fra Bangladesh og andre
tredjelande i 2025. Det er information, som ministeriet skal indhente fra universite-
terne, fordi optagelsen af kandidatstuderende foregår lokalt på universiteterne og
– modsat alle andre videregående uddannelser – ikke indgår i Den Koordinerede
Tilmelding (KOT). Det er derfor heller ikke muligt at vise optagelsestal for kandi-
datuddannelserne for hele den efterspurgte periode.
I stedet er det muligt at følge tilgangen af internationale studerende med statsbor-
gerskab fra et tredjeland til alle typer af statsligt godkendte videregående uddan-
nelser under Uddannelses- og Forskningsministeriets ressort. Tilgangen afspejler,
hvor mange som reelt starter på en uddannelse og bygger på tal fra Danmarks
Statistik.
Tilgangen af internationale studerende fra tredjelande til de videregående uddan-
nelser er steget fra ca. 1.350 i 2019 til knap 2.600 i 2024, heraf knap 2.400 på
kandidatuddannelserne alene, jf. tabel 1. Langt størstedelen af de internationale
studerende med statsborgerskab fra et tredjeland tilgår altså en kandidatuddan-
nelse, ligesom de senere års stigning næsten udelukkende kan henføres til udvik-
lingen på kandidatuddannelserne.
15. september 2025
Uddannelses- og
Forskningsministeriet
Bredgade 40-42
1260 København K
Tel. 3392 9700
www.ufm.dk
CVR-nr. 1680 5408
Ref.-nr.
595334
Offentligt
UFU Alm.del - endeligt svar på spørgsmål 188
Uddannelses- og Forskningsudvalget 2024-25
Side 2/3
Tabel 1
Tilgang af internationale studerende med statsborgerskab fra tredjelande på de videregå-
ende uddannelser, 2019-2024
2019 2020 2021 2022 2023 2024
Erhvervsakademiuddannelser mv. 90 70 106 56 26 13
Professionsbacheloruddannelser mv. 210 124 111 111 86 111
Akademiske bacheloruddannelser 36 34 55 63 70 77
Kandidatuddannelser mv.* 1.011 1.073 1.278 1.280 1.858 2.389
Videregående uddannelser i alt 1.347 1.301 1.550 1.510 2.040 2.590
Anm.: Kun uddannelser under Uddannelses- og Forskningsministeriets ressort. Der ses kun på stu-
derende med statsborgerskab fra tredjelande, som defineres som internationale studerende.
Internationale studerende er defineret som studerende, der ikke har dansk statsborgerskab,
ikke har gået i en dansk ungdoms- eller grundskole, og ikke har boet i Danmark i mere end et
år før studiestart (eller maksimalt et ud af de seneste fem år). Ved pause mellem uddannelser
på mindre end 12 måneder (f.eks. mellem bachelor- og kandidatuddannelser) vil den stude-
rende også fremgå som international studerende på den efterfølgende uddannelse.
*) Alle studerende på kandidatuddannelser mv. med statsborgerskab fra Bangladesh og Ne-
pal tælles med som internationale studerende. For yderligere baggrund henvises til Undersø-
gelse af studerende på videregående uddannelser fra Bangladesh og Nepal fra august 2025.
Kilde: Uddannelses- og Forskningsministeriet på baggrund af Danmarks Statistiks registerdata.
Der er i besvarelsen fokuseret på studerende, som er kommet til Danmark med
henblik på at opnå en dansk videregående uddannelse, dvs. internationale stude-
rende. Det skyldes, at en væsentlig andel af studerende med statsborgerskab fra
et tredjeland ikke er kommet til Danmark i forbindelse med et studieophold, men
derimod i forbindelse med f.eks. asyl. Det er i hovedreglen personer, som har et
adgangsgrundlag fra en dansk ungdomsuddannelse.
Ses der på den allernyeste udvikling i kandidatoptaget, som Uddannelses- og
Forskningsstyrelsen som nævnt har indhentet oplysninger om fra universiteterne,
kan jeg oplyse, at det forventede optag af studerende med statsborgerskab fra et
tredjeland på kandidatuddannelserne er faldet fra ca. 2.750 i 2024 til ca. 2.550 i
2025. Det svarer til et fald på 8 pct. Det skal dog bemærkes, at der er tale om fore-
løbige opgørelser, som vedrører det forventede optag i 2025, og som derfor skal
fortolkes med varsomhed. Særligt bemærkes det, at det forventede optag af stu-
derende med statsborgerskab fra tredjelande også omfatter personer, som er
kommet til Danmark af andre årsager end studieophold, dvs. personer, som ikke
vurderes at være internationale studerende, modsat tallene nævnt ovenfor. Opta-
get af studerende med statsborgerskab fra tredjelande kan således ikke direkte
sammenholdes med tilgangen af internationale studerende.
På de øvrige videregående uddannelser steg optaget af studerende med statsbor-
gerskab fra et tredjeland, som havde et udenlandsk adgangsgrundlag, fra 455 i
2024 til 519 i 2025, svarende til en stigning på 14 pct.1 Det dækker over hhv. en
stigning på erhvervsakademiuddannelserne fra 45 optagne i 2024 til 57 optagne i
2025, på professionsbacheloruddannelserne fra 253 optagne i 2024 til 279
1
Baseret på oplysninger fra Den Koordinerede Tilmelding. Statsborgerskab og udenlandsk
adgangsgrundlag er defineret ved de optagnes angivelse i deres ansøgning på opta-
gelse.dk. Ansøgere med MitID får automatisk registreret statsborgerskab.
Side 3/3
optagne i 2025, og på akademiske bacheloruddannelser fra 157 optagne i 2024 til
183 optagne i 2025.
Det bemærkes, at optaget til enhver tid vil afvige fra tilgangen af studerende. Det
skyldes, at optaget angiver antallet af studerende, der bliver tilbudt en studieplads
på en videregående uddannelse. Heraf vil nogle studerende takke nej til dette ud-
dannelsestilbud, andre personer vil søge ind via efteroptagelsen på uddannelser
med ledige pladser, og endelig vil nogle studerende ende med ikke at møde op på
uddannelsen ved studiestart. Alt dette er der taget højde for, når der ses på tilgan-
gen af studerende – men ikke, når der ses på tal for optag. Derfor anses tilgangen
også for det mest retvisende udtryk for antallet af studerende, som starter på en
uddannelse.
Med venlig hilsen
Christina Egelund


Ministeren
Side 1/10
Uddannelses- og Forskningsudvalget
Folketinget
Christiansborg
1240 København K
I brev af 15. september 2025 har udvalget efter ønske fra Heidi Bank (V) stillet mig
følgende spørgsmål:
Alm. del spørgsmål 188
Vil ministeren oplyse, hvordan de udenlandske studerende fra tredjelande, herun-
der specifikt fra Bangladesh og Nepal, fordeler sig på de enkelte uddannelser in-
den for de respektive videregående uddannelsesinstitutioner i Danmark for 2024
og 2025? Hvis tallene ikke foreligger for 2025, ønskes oversigten opgjort for 2023
og 2024.
Svar
Af tabel 1-3 fremgår tilgangen af studerende fra 2023 for hhv. tredjelande, Bangla-
desh og Nepal opgjort på enkeltuddannelser. Tabellerne omfatter tilgangen til alle
statsligt godkendte videregående uddannelser under Uddannelses- og Forsk-
ningsministeriets ressort. Tilgangstallene bygger på tal fra Danmarks Statistik og
afspejler, hvor mange som reelt starter på en uddannelse i 2023 og 2024.
Af hensyn til diskretionering omfatter tabellerne kun institutioner og enkeltuddan-
nelser, hvor der er tilgang af mindst fem studerende i enten 2023 og 2024. Derfor
fremgår bl.a. kun universitetsuddannelser, når der ses på tilgangen på enkeltud-
dannelser for studerende fra Bangladesh, jf. tabel 2.
Til forskel fra besvarelsen af UFU alm. del spørgsmål 171 og spørgsmål 187 indgår
opgørelser af optaget for studerende fra tredjelande, Bangladesh og Nepal ikke i
besvarelsen. Det skyldes, at de indberettede data om antallet af optagne på kandi-
datuddannelserne, som Uddannelses- og Forskningsstyrelsen har modtaget fra uni-
versiteterne, ikke er konsolideret på uddannelsesniveau.
16. oktober 2025
Uddannelses- og
Forskningsministeriet
Bredgade 40-42
1260 København K
Tel. 3392 9700
www.ufm.dk
CVR-nr. 1680 5408
Ref.-nr.
599763
Offentligt
UFU Alm.del - endeligt svar på spørgsmål 188
Uddannelses- og Forskningsudvalget 2024-25
Side 2/10
Tabel 1
Tilgang af internationale studerende fra tredjelande fordelt på de videregående uddannel-
sesinstitutioner og enkeltuddannelser, 2023-2024
2023 2024
Erhvervsakademier i alt 29 19
Erhvervsakademi SydVest 8 6
Computer Science 5 -
IBA Erhvervsakademi Kolding 7 -
Markedsføringsøkonom 5 -
Zealand Sjællands Erhvervsakademi 5 -
Kunstneriske og kulturelle uddannelsesinstitutioner i alt 66 71
Arkitektskolen Aarhus 8 *
Arkitekt, kand.2år 8 *
Designskolen Kolding 16 15
Designer, kand.2år 16 15
Det Kongelige Akademi - Arkitektur, Design, Konservering 42 52
Arkitekt, kand.2år 27 28
Designer, kand.2år 15 23
Professionshøjskoler i alt 75 84
Professionshøjskolen Absalon 28 30
Biotechnology, ing.prof.bach. 12 *
Folkeskolelærer, prof.bach. 14 27
Professionshøjskolen VIA University College 38 44
Animation, prof.bach. - 6
Architectural Technology and Construction Management, prof.bach. - 8
Climate and Supply Engineering, ing.prof.bach. 6 9
Design, Technology and Business 6 6
Software Technology, ing.prof.bach. 16 11
Universiteter i alt 1.896 2.434
Copenhagen Business School - Handelshøjskolen 86 102
Advanced Economics and Finance, kand.2år - 21
Business Administration and Bioentrepreneurship, kand.2år 9 -
Business Administration and Data Science, kand.2år 9 12
Business Administration and Digital Business, kand.2år 17 11
Business Administration and Digital Management, bach. * 6
Business Administration and Innovation in Health Care, kand.2år 5 8
Economics and Business Administration in Supply Chain Management, kand.2år - 5
Danmarks Tekniske Universitet 268 306
Applied Chemistry, civilingeniør 2år 6 6
Architectural Engineering, civilingeniør 2år - -
Autonomous Systems, civilingeniør 2år 26 16
Bioinformatics and systems biology, civilingeniør 2år 5 6
Biomedical Engineering, civilingeniør 2år - 9
Biotechnology, civilingeniør 2år 11 19
Business analytics, civilingeniør 2år 6 -
Chemical and Biochemical Engineering, civilingeniør 2år 8 9
Civil Engineering, civilingeniør 2år 10 9
Side 3/10
Communication Technologies and System Design, civilingeniør 2år 22 5
Design and Innovation, civilingeniør 2år 10 6
Electrical Engineering, civilingeniør 2år 30 13
Engineering (Biomaterial Engineering for Medicine), civilingeniør 2år 7 -
Engineering (Engineering Light), civilingeniør 2år 5 -
Engineering (General Engineering), ing.bach. 13 14
Engineering Acoustics, civilingeniør 2år 8 7
Engineering Design and Applied Mechanics, civilingeniør 2år 11 12
Environmental engineering, civilingeniør 2år 5 9
Food Technology, civilingeniør 2år 7 14
Human-Centered Artificial Intelligence, civilingiør 2år 7 10
Industrial Engineering and Management, civilingeniør 2år 6 6
Information Technology, civilingeniør 2år 78 58
Materials and Manufacturing Engineering, civilingeniør 2år 7 6
Mathematical Modelling and Computation, civilingeniør 2år 7 6
Ocean Engineering, civilingeniør 2år - 5
Pharmaceutical Design and Engineering, civilingeniør 2år 12 9
Sustainable Energy Engineering, civilingeniør 2år 18 8
Sustainable Energy Systems, civilingeniør 2år - 10
Sustainable Energy Technologies, civilingeniør 2år - 12
Transport and Logistics, civilingeniør 2år 5 -
Wind Energy, civilingeniør 2år 18 9
IT-Universitetet i København 17 29
Data Science (ITU), kand.2år 5 5
Softwaredesign, kand.2år 6 13
Københavns Universitet 436 449
Advanced migration studies, kand.2år 15 7
African Studies, kand.2år 9 10
Agricultural Development, kand.2år 9 10
Agricultural Economics, kand.2år 5 -
Agriculture, kand.2år 9 19
Anthropology, kand.2år 5 6
Bioinformatics, kand.2år 25 14
Biology, kand.2år 18 15
Chemistry, kand.2år 7 8
Climate Change, kand.2år 14 8
Cognition and Communikation, kand.2år 11 16
Computer Science, kand.2år 31 26
Economics, kand.2år 13 23
Environmental and Natural Resource Economics, kand.2år - 8
Environmental Science, kand.2år - 8
Food Innovation and Health, kand.2år 6 12
Food Science and Technology, kand.2år 19 16
Forest and Nature Management, kand.2år - -
Geography/Geography and Geoinformatics, kand.2år 7 7
Global development, kand.2år 10 11
Global Environment and Development, kand.2år 9 14
Side 4/10
Global Forestry, kand.2år 15 13
Global Health, kand.2år 7 9
Human Biology, kand.2år 6 5
Immunology and Inflammation, kand.2år - 6
Integrated Food Studies, kand.2år 6 12
IT and Cognition, kand.2år 18 10
Landscape Architecture, kand.2år 6 -
Mathematics, kand.2år 10 7
Molecular Biomedicine, kand.2år 5 -
Nature Management, kand.2år - 6
Neuroscience, kand.2år 8 6
Pharmaceutical Sciences, kand.2år 21 24
Physics, kand.2år 21 16
Quantum Information Science, kand.2år 8 12
Religious Roots of Europe, kand.2år - 7
Social Data Science, kand.2år 17 11
Statistics, kand.2år 8 -
Sustainable Forest and Nature Management, kand.2år - 7
Urban Studies, kand.2år 14 20
Roskilde Universitet 197 382
Business Administration and Leadership, kand.2år 121 240
Computer Science (RUC), kand.2år - 11
Environmental Science, kand.2år - 6
Global and Development Studies, kand.2år 27 43
Global Humanities, bach. (RUC) * 7
International Politics and Governance, kand.2år - 18
Media and Communication, kand.2år 9 5
Natural Sciences, bach. (RUC) - 16
Social Entrepreneurship and Management, kand.2år * 15
Social Sciences, bach. (RUC) 19 9
Syddansk Universitet 286 394
Applied Mathematics, kand.2år - 8
Biology, kand.2år - 8
Chemistry, kand.2år - 11
Cultural Sociology, kand.2år - 14
Data science, kand.2år - 27
Economics and Business administration, kand.2år 152 122
Economics, kand.2år - 6
Electronics, civilingeniør 2år 21 22
Electronics, ing.prof.bach. - 10
English, kand.2år - 8
Environmental and resource management, kand.2år 5 11
Environmental engineering, civilingeniør 2år 6 5
Information Technology in IT, Communication and Organisation, kand.2år - 7
International Security and Law, kand.2år - 15
Mechanical Engineering, civilingeniør 2år - 11
Mechanical Engineering, ing.prof.bach. 5 9
Side 5/10
Mechatronics, civilingeniør 2år 18 13
Mechatronics, ing.prof.bach. * 13
Population Studies, kand.2år - 8
Public Health, kand.2år 10 17
Software Engineering, civilingeniør 2år 8 12
Aalborg Universitet 226 383
Building Energy Design, kand.2år - 5
Computer Engineering (AAU), civilingeniør 2år - 8
Computer Science (IT), kand.2år - 26
Culture, Communication and Globalization, kand.2år 6 15
Cyber Security, civilingeniør 2år 11 34
Energy Engineering, civilingeniør 2år 9 17
Erhvervsøkonomi, kand.2år 63 102
Geography/Geography and Geoinformatics, kand.2år 8 -
Information Science, kand.2år 6 5
Innovative Communication Technologies Entrepreneurship, civilingeniør 2år 5 5
International relations, kand.2år 25 27
Lighting Design, kand.2år - 6
Mechanical Engineering, civilingeniør 2år - 11
Media Arts Cultures, kand.2år 25 -
Medicine with Industrial Specialisation, kand.2år - 5
Software Engineering, civilingeniør 2år - 5
Structural and Civil Engineering, civilingeniør 2år - 7
Sustainable Design, civilingeniør 2år - 8
Techno-Anthropology, kand.2år * 12
Technology (Entrepreneurial Business Engieneering), kand.2år - 6
Tourism, kand.2år 7 19
Urban Energy and Environmental Planning, civilingeniør 2år - 8
Aarhus Universitet 280 389
Agrobiology, kand.2år 5 11
Anthropology, kand.2år - *
Bioinformatics, kand.2år 7 -
Biotechnology and Chemical Engineering, civilingeniør 2år 7 -
Children's Literature, Media and Cultural Entrepreneurship, kand.2år 38 27
Civil and Architectural Engineering, civilingeniør 2år 11 19
Computer Engineering, civilingeniør 2år - 24
Computer Science, kand.2år 25 31
Economics and Business Administration, bach. 7 *
Economics and Business administration, kand.2år 23 77
Economics, kand.2år - 5
Electrical Engineering, civilingeniør 2år 8 7
Engelsk, kand.2år 14 5
Human security, kand.2år 5 9
Intercultural Studies, kand.2år 12 23
Journalism, Media and Globalisation, kand.2år 54 53
Linguistics, kand.2år 7 5
Mechanical Engineering, civilingeniør 2år 5 12
Side 6/10
Molecular Nutrition and Food Technology, kand.2år - 10
Quantum Technologies and Engineering, kand.2år 11 -
Sustainable heritage management, kand.2år - 8
Technology Based Business Development civilingeniør 2år 10 23
Andre uddannelsesinstitutioner - -
Farmakonom 6 6
I alt 2.076 2.614
Anm.: Kun uddannelser under Uddannelses- og Forskningsministeriets ressort. Der ses kun på stu-
derende med statsborgerskab fra tredjelande, som defineres som internationale studerende.
Internationale studerende er defineret som studerende, der ikke har dansk statsborgerskab,
ikke har gået i en dansk ungdoms- eller grundskole, og ikke har boet i Danmark i mere end et
år før studiestart (eller maksimalt et ud af de seneste fem år). Ved pause mellem uddannelser
på mindre end 12 måneder (f.eks. mellem bachelor- og kandidatuddannelser) vil den stude-
rende også fremgå som international studerende på den efterfølgende uddannelse.
Alle studerende på de videregående uddannelser med statsborgerskab fra Bangladesh og
Nepal tælles med som internationale studerende. Dette afviger fra UFU alm. del spørgsmål
spm. 171, hvor det ”kun” er på kandidatuddannelserne, at alle studerende med statsborger-
skab fra Bangladesh og Nepal tæller som internationale. Forskellen i den samlede sum i an-
tallet af studerende fra tredjelande i de to opgørelser er 24 studerende i 2024. For yderligere
baggrund henvises til Undersøgelse af studerende på videregående uddannelser fra Bangla-
desh og Nepal fra august 2025. Uddannelsesinstitutioner med uddannelser med færre end
fem studerende fra tredjelande samt uddannelser med færre end fem studerende indgår ikke
i tabellen pga. diskretionering (markeret med *), dog indgår de i summen.
Kilde: Uddannelses- og Forskningsministeriet på baggrund af Danmarks Statistiks registerdata.
Side 7/10
Tabel 2
Tilgang af internationale studerende fra Bangladesh fordelt på de videregående uddannel-
sesinstitutioner og enkeltuddannelser, 2023-2024
2023 2024
Universiteter 571 972
Copenhagen Business School - Handelshøjskolen - -
Danmarks Tekniske Universitet 70 24
Communication Technologies and System Design, civilingeniør 2år 6 -
Electrical Engineering, civilingeniør 2år 8 -
Information Technology, civilingeniør 2år 24 8
Pharmaceutical Design and Engineering, civilingeniør 2år 9 -
Københavns Universitet 38 71
African Studies, kand.2år - 6
Economics, kand.2år 6 15
Food Innovation and Health, kand.2år - 9
Roskilde Universitet 147 310
Business Administration and Leadership, kand.2år 113 218
Computer Science (RUC), kand.2år - 8
Global and Development Studies, kand.2år 19 34
International Politics and Governance, kand.2år - 14
Media and Communication, kand.2år - 5
Natural Sciences, bach. (RUC) - 6
Social Entrepreneurship and Management, kand.2år - 11
Social Sciences, bach. (RUC) 7 -
Syddansk Universitet 169 242
Applied Mathematics, kand.2år - 8
Biology, kand.2år - 6
Business, Language and Culture - International Tourism and Leisure Manage-
ment, kand.2år
5 -
Chemistry, kand.2år - 10
Cultural Sociology, kand.2år - 13
Data science, kand.2år - 20
Economics and Business administration, kand.2år 115 74
Economics, kand.2år - 6
Electronics, civilingeniør 2år 7 12
Electronics, ing.prof.bach. - 5
English, kand.2år - 6
Environmental and resource management, kand.2år - 9
Information Technology in IT, Communication and Organisation, kand.2år - 5
International Security and Law, kand.2år - 14
Population Studies, kand.2år - 5
Side 8/10
Public Health, kand.2år 5 15
Software Engineering, civilingeniør 2år 6 8
Aalborg Universitet 92 160
Computer Science (IT), kand.2år - 11
Culture, Communication and Globalization, kand.2år - 5
Cyber Security, civilingeniør 2år 7 21
Energy Engineering, civilingeniør 2år - 9
Erhvervsøkonomi, kand.2år 35 45
Geography/Geography and Geoinformatics, kand.2år 7 -
International relations, kand.2år 13 16
Techno-Anthropology, kand.2år 5 7
Tourism, kand.2år - 5
Aarhus Universitet 49 154
Agrobiology, kand.2år - 6
Civil and Architectural Engineering, civilingeniør 2år - 9
Computer Engineering, civilingeniør 2år - 11
Computer Science, kand.2år - 7
Economics and Business administration, kand.2år 10 61
Engelsk, kand.2år 14 5
Intercultural Studies, kand.2år - 21
Mechanical Engineering, civilingeniør 2år - 5
Technology Based Business Development civilingeniør 2år - 15
I alt 575 981
Anm.: Kun uddannelser under Uddannelses- og Forskningsministeriets ressort. Internationale stu-
derende er defineret som studerende, der ikke har dansk statsborgerskab, ikke har gået i en
dansk ungdoms- eller grundskole, og ikke har boet i Danmark i mere end et år før studiestart
(eller maksimalt et ud af de seneste fem år). Ved pause mellem uddannelser på mindre end
12 måneder (f.eks. mellem bachelor- og kandidatuddannelser) vil den studerende også
fremgå som international studerende på den efterfølgende uddannelse. Alle studerende på
de videregående uddannelser med statsborgerskab fra Bangladesh tælles med som internati-
onale studerende. For yderligere baggrund henvises til Undersøgelse af studerende på vide-
regående uddannelser fra Bangladesh og Nepal fra august 2025. Uddannelsesinstitutioner
med uddannelser der har færre end fem studerende fra tredjelande samt uddannelser med
færre end fem studerende indgår ikke i tabellen pga. diskretionering (markeret med *), dog
indgår de i summen.
Kilde: Uddannelses- og Forskningsministeriet på baggrund af Danmarks Statistiks registerdata.
Side 9/10
Tabel 3
Tilgang af internationale studerende fra Nepal fordelt på de videregående uddannelsesin-
stitutioner og enkeltuddannelser, 2023-2024
2023 2024
Professionshøjskoler 29 27
Københavns Professionshøjskole - -
Professionshøjskolen Absalon 14 -
Biotechnology, ing.prof.bach. 5 -
Folkeskolelærer, prof.bach. 8 -
Professionshøjskolen VIA University College 11 20
Architectural Technology and Construction Management, prof.bach. - -
Climate and Supply Engineering, ing.prof.bach. - 5
Software Technology, ing.prof.bach. 6 5
Universiteter 103 212
Danmarks Tekniske Universitet 12 13
Engineering (General Engineering), ing.bach. - -
Food Technology, civilingeniør 2år - 6
Københavns Universitet 9 8
Roskilde Universitet 13 29
Business Administration and Leadership, kand.2år - 18
Syddansk Universitet 40 54
Business, Language and Culture - International Tourism and Leisure Manage-
ment, kand.2år
5 -
Economics and Business administration, kand.2år 24 29
Environmental and resource management, kand.2år - 5
Aalborg Universitet 21 85
Computer Science (IT), kand.2år - 8
Cyber Security, civilingeniør 2år - 10
Erhvervsøkonomi, kand.2år 7 24
Tourism, kand.2år 6 10
Aarhus Universitet 7 18
Economics and Business administration, kand.2år - 6
I alt 135 246
Side 10/10
Anm.: Kun uddannelser under Uddannelses- og Forskningsministeriets ressort. Internationale stu-
derende er defineret som studerende, der ikke har dansk statsborgerskab, ikke har gået i en
dansk ungdoms- eller grundskole, og ikke har boet i Danmark i mere end et år før studiestart
(eller maksimalt et ud af de seneste fem år). Ved pause mellem uddannelser på mindre end
12 måneder (f.eks. mellem bachelor- og kandidatuddannelser) vil den studerende også
fremgå som international studerende på den efterfølgende uddannelse. Alle studerende på
de videregående uddannelser med statsborgerskab fra Nepal tælles her som internationale
studerende. For yderligere baggrund henvises til Undersøgelse af studerende på videregå-
ende uddannelser fra Bangladesh og Nepal fra august 2025. Uddannelsesinstitutioner med
uddannelser med færre end fem studerende fra tredjelande samt uddannelser med færre end
fem studerende indgår ikke i tabellen pga. diskretionering (markeret med *), dog indgår de i
summen.
Kilde: Uddannelses- og Forskningsministeriet på baggrund af Danmarks Statistiks registerdata.
Med venlig hilsen
Christina Egelund


Ministeren
Side 1/7
Uddannelses- og Forskningsudvalget
Folketinget
Christiansborg
1240 København K
I brev af 15. september 2025 har udvalget efter ønske fra Heidi Bank (V) stillet mig
følgende spørgsmål:
Alm. del spørgsmål 187
Vil ministeren oplyse det samlede optag af udenlandske studerende fra tredje-
lande, herunder specifikt fra Bangladesh og Nepal, på de enkelte videregående
uddannelsesinstitutioner i Danmark årligt for perioden 2020 til 2025? Hvis tallene
ikke foreligger for 2025, ønskes oversigten opgjort for perioden 2019- 2024.
Svar
Uddannelses- og Forskningsministeriet har ikke data for optagelsen af kandidat-
studerende tilbage til 2020. Derimod er det muligt at følge tilgangen af internatio-
nale studerende med statsborgerskab fra et tredjeland til statsligt godkendte vide-
regående uddannelser under Uddannelses- og Forskningsministeriets ressort for-
delt på uddannelsesinstitutioner. Tilgangstallene bygger på tal fra Danmarks Stati-
stik og afspejler, hvor mange som reelt starter på en uddannelse frem til 2024.
Tilgangen af internationale studerende fra tredjelande, som starter på de videregå-
ende uddannelsesinstitutioner, er steget fra ca. 1.370 i 2019 til ca. 2.600 i 2024,
heraf knap 2.430 på universiteterne alene, jf. tabel 1.
Langt størstedelen af de internationale studerende med statsborgerskab fra et
tredjeland tilgår således en uddannelse på et universitet, ligesom de senere års
stigning næsten udelukkende kan henføres til udviklingen på universiteterne.
Det skal bemærkes, at flere af universiteterne også udbyder professionsbachelor-
uddannelser, ligesom flere af erhvervsakademierne og professionshøjskolerne ud-
byder både erhvervsakademi- og professionsbacheloruddannelser. Der henvises
til besvarelsen af UFU alm. del spm. 188 for på uddannelsesniveau.
16. oktober 2025
Uddannelses- og
Forskningsministeriet
Bredgade 40-42
1260 København K
Tel. 3392 9700
www.ufm.dk
CVR-nr. 1680 5408
Ref.-nr.
602046
Offentligt
UFU Alm.del - endeligt svar på spørgsmål 188
Uddannelses- og Forskningsudvalget 2024-25
Side 2/7
Tabel 1
Tilgang af internationale studerende med statsborgerskab fra tredjelande på de videregå-
ende uddannelsesinstitutioner, herunder studerende fra Bangladesh og Nepal, 2019-2024
2019 2020 2021 2022 2023 2024
Erhvervsakademier 142 97 132 71 29 19
Herunder Bangladesh 8 14 10 14 * *
Herunder Nepal 73 33 77 33 6
Erhvervsakademi Dania 10 * * - - -
Herunder Bangladesh * * - - - -
Herunder Nepal 9 * - - - -
Erhvervsakademi SydVest * * * 5 8 6
Herunder Bangladesh - - - - - -
Herunder Nepal - * * - - -
Erhvervsakademi Aarhus 5 6 * * 6 -
Herunder Bangladesh * - - * * *
Herunder Nepal - * * - * -
Erhvervsakademiet Copenhagen Business Academy 13 14 6 * * 5
Herunder Bangladesh * * - - - *
Herunder Nepal * * * * - *
IBA Erhvervsakademi Kolding 12 5 13 9 7 -
Herunder Bangladesh * - * * - -
Herunder Nepal 5 * * * - -
Københavns Erhvervsakademi (KEA) 27 22 36 23 * *
Herunder Bangladesh * * 6 5 * -
Herunder Nepal 7 5 14 16 - *
Zealand Sjællands Erhvervsakademi 73 44 71 27 5 *
Herunder Bangladesh * 7 * 5 - -
Herunder Nepal 48 22 55 13 * *
Kunstneriske og kulturelle uddannelsesinstitutioner 55 55 50 55 66 71
Herunder Bangladesh * - - - - -
Herunder Nepal - - - - - -
Arkitektskolen Aarhus * 10 * * 8 *
Herunder Bangladesh - - - - - -
Herunder Nepal - - - - - -
Designskolen Kolding 11 7 11 13 16 15
Herunder Bangladesh - - - - - -
Herunder Nepal - - - - - -
Det Kongelige Akademi - Arkitektur, Design, Kon-
servering
40 38 34 40 42 52
Herunder Bangladesh * - - - - -
Herunder Nepal - - - - - -
Professionshøjskoler 167 117 109 90 75 84
Herunder Bangladesh 5 7 10 14 * *
Herunder Nepal 11 16 24 14 29 27
Københavns Professionshøjskole 6 7 8 7 6 *
Herunder Bangladesh * * * * * *
Herunder Nepal * * * * * *
Side 3/7
2019 2020 2021 2022 2023 2024
Professionshøjskolen Absalon * 7 5 11 28 30
Herunder Bangladesh - - - - - *
Herunder Nepal - - * * 14 *
Professionshøjskolen UC Syddanmark * 5 7 * * *
Herunder Bangladesh - - - - - -
Herunder Nepal - - - - - -
Professionshøjskolen University College Nordjyl-
land
14 29 19 * - *
Herunder Bangladesh * * * - - -
Herunder Nepal * - 7 - - -
Professionshøjskolen VIA University College 128 54 56 59 38 44
Herunder Bangladesh - * - * - *
Herunder Nepal 8 5 7 9 11 20
UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole 12 15 14 5 * *
Herunder Bangladesh * * * * - -
Herunder Nepal * 7 * * - *
Universiteter 1.005 1.060 1.299 1.310 1.896 2.434
Herunder Bangladesh 77 90 130 181 571 972
Herunder Nepal 89 74 99 94 103 212
Copenhagen Business School - Handelshøjskolen 80 76 69 88 86 102
Herunder Bangladesh * * - * * *
Herunder Nepal * - * * * *
Danmarks Tekniske Universitet 228 173 352 257 368 306
Herunder Bangladesh * 7 9 10 70 24
Herunder Nepal * 5 10 6 12 13
IT-Universitetet i København 6 6 12 13 17 29
Herunder Bangladesh * - * * * 7
Herunder Nepal - * * * - *
Københavns Universitet 220 309 308 335 436 449
Herunder Bangladesh * 6 11 12 38 71
Herunder Nepal 9 5 6 5 9 8
Roskilde Universitet 83 46 71 68 197 382
Herunder Bangladesh 16 6 28 44 147 310
Herunder Nepal 31 7 * * 13 29
Syddansk Universitet 108 131 141 157 286 394
Herunder Bangladesh 25 36 47 71 169 242
Herunder Nepal 23 33 39 20 40 54
Aalborg Universitet 162 167 186 246 226 383
Herunder Bangladesh 20 26 32 31 92 160
Herunder Nepal 15 19 34 55 21 85
Aarhus Universitet 118 152 160 146 280 389
Herunder Bangladesh 6 7 * 10 49 154
Herunder Nepal 5 * * * 7 18
Andre uddannelsesinstitutioner - - - * 6 6
Pharmakon* - - - * 6 6
Herunder Bangladesh - - - - - -
Herunder Nepal - - - - - -
Side 4/7
2019 2020 2021 2022 2023 2024
I alt 1.371 1.329 1.591 1.530 2.076 2.614
Herunder Bangladesh 91 111 150 203 575 981
Herunder Nepal 173 123 200 141 135 246
Anm.: Kun uddannelser under Uddannelses- og Forskningsministeriets ressort. Der ses kun på stu-
derende med statsborgerskab fra tredjelande, som defineres som internationale studerende.
Internationale studerende er defineret som studerende, der ikke har dansk statsborgerskab,
ikke har gået i en dansk ungdoms- eller grundskole, og ikke har boet i Danmark i mere end et
år før studiestart (eller maksimalt et ud af de seneste fem år). Ved pause mellem uddannelser
på mindre end 12 måneder (f.eks. mellem bachelor- og kandidatuddannelser) vil den stude-
rende også fremgå som international studerende på den efterfølgende uddannelse. Alle stu-
derende på de videregående uddannelser med statsborgerskab fra Bangladesh og Nepal
tælles med som internationale studerende. Dette afviger fra UFU alm. del spørgsmål spm.
171, hvor det ”kun” er på kandidatuddannelserne, at alle studerende med statsborgerskab fra
Bangladesh og Nepal tæller som internationale. Forskellen i den samlede sum i antallet af
studerende fra tredjelande i de to opgørelser er 24 studerende i 2024. For yderligere bag-
grund henvises til Undersøgelse af studerende på videregående uddannelser fra Bangladesh
og Nepal fra august 2025. Uddannelsesinstitutioner med færre end fem studerende fra tredje-
lande indgår ikke i tabellen pga. diskretionering (markeret med *), dog indgår de i summen.
Kilde: Uddannelses- og Forskningsministeriet på baggrund af Danmarks Statistiks registerdata
Tabel 1 viser studerende, som er kommet til Danmark med henblik på at opnå en
dansk videregående uddannelse, dvs. internationale studerende. Afgrænsningen
til såkaldte internationale studerende er væsentlig, fordi en ikke ubetydelig andel
af studerende med statsborgerskab fra et tredjeland ikke er kommet til Danmark i
forbindelse med et studieophold, men derimod i forbindelse med f.eks. asyl. Det er
i hovedreglen personer, som har et adgangsgrundlag fra en dansk ungdomsud-
dannelse.
Som supplement til tilgangstallene, som foreligger til og med 2024, oplyses også
om den nyeste udvikling i optagelsen fra 2024 til 2025. Som oplyst i besvarelsen
af UFU alm. del spørgsmål 171 bad jeg Uddannelses- og Forskningsstyrelsen om
at få universiteterne til at indberette antallet af optagne kandidatstuderende fra
Bangladesh, Nepal og andre tredjelande i sommeren 2025. Det er information,
som ministeriet skal indhente fra universiteterne, fordi optagelsen af kandidatstu-
derende foregår lokalt på universiteterne og – modsat alle andre videregående ud-
dannelser – ikke indgår i Den Koordinerede Tilmelding (KOT). For de øvrige ud-
dannelsestyper (erhvervsakademi-, professionsbachelor- og akademiske bache-
loruddannelser) oplyses optagelsen på baggrund af KOT.
Fra 2024 til 2025 ses der et lille forventet fald i antallet af tredjelandestuderende til
de videregående uddannelser fra ca. 3.200 i 2024 til ca. 3.180 i 2025, jf. tabel 2.
På erhvervsakademierne og professionshøjskolerne er optaget af tredjelandestu-
derende, som havde et udenlandsk adgangsgrundlag, steget fra 246 i 2024 til 280
i 2025, svarende til en stigning på 14 pct. På universiteterne er optaget faldet med
50 studerende fra ca. 2.950 til ca. 2.900 fra 2024 til 2025 (ca. 2 pct.). Det bemær-
kes, at optaget til kandidatuddannelser omfatter alle studerende fra tredjelande.
Det vil sige også personer, som er i Danmark med et andet opholdsgrundlag end
en studieopholdstilladelse, f.eks. personer som er opvoksede i Danmark og har
gået i dansk grund- og ungdomsskole.
Side 5/7
Herudover viser tabel 2, at optaget af studerende fra Bangladesh på universite-
terne samlet set er faldet fra ca. 1.000 til ca. 770 fra 2024 til 2025. Herunder er op-
taget faldet på Danmarks Tekniske Universitet, Roskilde Universitet, Aalborg Uni-
versitet og Aarhus Universitet, mens optaget er steget på IT-universitetet, Køben-
havns Universitet og Syddansk Universitet. Det bemærkes, at opgørelserne – lige-
som i tabel 1 – afspejler optaget opgjort på institutionsniveau, hvorfor universite-
ternes optag både vil dække professionsbachelor-, akademiske bachelor- og kan-
didatuddannelser.
Det skal bemærkes, at opgørelserne af kandidatoptaget er foreløbige, og resulta-
terne skal derfor fortolkes med varsomhed. Herunder omfatter det forventede op-
tag også personer med statsborgerskab fra tredjelande, som ikke vurderes at
være internationale studerende, modsat tilgangstallene vist i tabel 1. Optaget af
studerende med statsborgerskab fra tredjelande kan således ikke direkte sam-
menholdes med tilgangen af internationale studerende, jf. besvarelsen af UFU
alm. del spørgsmål. 171.
Tabel 2
Foreløbige optagelsestal for studerende med statsborgerskab fra tredjelande på de videre-
gående uddannelsesinstitutioner, herunder studerende fra Bangladesh og Nepal, 2024-
2025
2024 2025
Erhvervsakademier 36 54
Herunder Bangladesh - -
Herunder Nepal - -
Erhvervsakademi Dania * 6
Herunder Bangladesh - -
Herunder Nepal - -
Erhvervsakademi SydVest * 9
Herunder Bangladesh - -
Herunder Nepal - -
Erhvervsakademi Aarhus 14 13
Herunder Bangladesh - -
Herunder Nepal - -
Erhvervsakademiet Copenhagen Business Academy * 6
Herunder Bangladesh - -
Herunder Nepal - -
Københavns Erhvervsakademi (KEA) 6 6
Herunder Bangladesh - -
Herunder Nepal - -
Zealand Sjællands Erhvervsakademi 5 9
Herunder Bangladesh - -
Herunder Nepal - -
Professionshøjskoler 210 226
Herunder Bangladesh * 7
Herunder Nepal 28 30
Københavns Professionshøjskole 29 28
Side 6/7
Herunder Bangladesh - -
Herunder Nepal * -
Professionshøjskolen Absalon 78 61
Herunder Bangladesh * *
Herunder Nepal 11 10
Professionshøjskolen UC Syddanmark 14 27
Herunder Bangladesh - -
Herunder Nepal - -
Professionshøjskolen University College Nordjylland 12 17
Herunder Bangladesh - -
Herunder Nepal - -
Professionshøjskolen VIA University College 71 88
Herunder Bangladesh - 5
Herunder Nepal 16 20
UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole 6 5
Herunder Bangladesh - -
Herunder Nepal - -
Universiteter 2.953 2.903
Herunder Bangladesh 1.019 769
Herunder Nepal 208 260
Copenhagen Business School - Handelshøjskolen 147 156
Herunder Bangladesh * *
Herunder Nepal * *
Danmarks Tekniske Universitet 386 422
Herunder Bangladesh 23 13
Herunder Nepal 12 16
IT-Universitetet i København 43 50
Herunder Bangladesh 7 16
Herunder Nepal * *
Københavns Universitet 519 575
Herunder Bangladesh 70 95
Herunder Nepal 7 19
Roskilde Universitet 511 300
Herunder Bangladesh 352 169
Herunder Nepal 31 28
Syddansk Universitet 509 642
Herunder Bangladesh 252 275
Herunder Nepal 53 74
Aalborg Universitet 455 387
Herunder Bangladesh 156 78
Herunder Nepal * -
Aarhus Universitet 383 371
Herunder Bangladesh 156 120
Herunder Nepal * -
I alt 3.202 3.183
Herunder Bangladesh 1.023 776
Herunder Nepal 236 290
Side 7/7
Anm.: Optagelsestallene for erhvervsakademi-, professionsbachelor- og akademiske bachelorud-
dannelser er baseret på oplysninger fra Den Koordinerede Tilmelding (KOT). I disse opgørel-
ser defineres tredjelandestuderende ud fra statsborgerskab og udenlandsk adgangsgrundlag.
Statsborgerskabet er selvangivet af de optagne i deres ansøgning på optagelse.dk. Ansøgere
med MitID får automatisk registreret statsborgerskab. Optagelsestallene for kandidatuddan-
nelserne er baseret på universiteternes indberetninger til Uddannelses- og Forskningsstyrel-
sen, og her defineres tredjelandestuderende med udgangspunkt i statsborgerskab. Kandidat-
optaget tager udgangspunkt i informationer fra det optagelsesadministrative system DANS og
viser det forventede antal optagne med statsborgerskab fra et tredjeland for både sommer-
og vinteroptagelsesrunderne i de viste kalenderår. Da en ansøger kan være optaget på flere
universiteter, kan det totale antal forventede optagne være lavere end summen af optagne på
hvert universitet. Uddannelsesinstitutioner med færre end fem studerende fra tredjelande ind-
går ikke i tabellen pga. diskretionering (markeret med *), dog indgår de i summen.
Kilde: Den Koordinerede Tilmelding (KOT) og universiteternes indberetning til Uddannelses- og
Forskningsstyrelsen.
Det bemærkes, at optaget til enhver tid vil afvige fra tilgangen af studerende. Det
skyldes, at optaget angiver antallet af studerende, der bliver tilbudt en studieplads
på en videregående uddannelse. Heraf vil nogle studerende takke nej til dette ud-
dannelsestilbud, andre personer vil søge ind via efteroptagelsen på uddannelser
med ledige pladser, og endelig møder nogle studerende ikke op på uddannelsen
ved studiestart. Alt dette er der taget højde for, når der ses på tilgangen af stude-
rende – men ikke, når der ses på tal for optag. Derfor anses tilgangen også for det
mest retvisende udtryk for antallet af studerende, som starter på en uddannelse.
Med venlig hilsen
Christina Egelund