BUU alm. del - svar på spm. 442 om der er officielle retningslinjer for timelønstaksten for mentorstøtte til SPS-lærlinge

Børne- og Undervisningsministeriet
21. oktober 2024
Sagsnr.: 24/30859
Børne- og Undervisningsudvalget
Christiansborg
Svar på alm. del – spørgsmål 441
I brev af 24. september 2024 har udvalget efter ønske fra Lise Bertelsen
(KF) stillet mig følgende spørgsmål:
Alm. del – spørgsmål 441:
Vil ministeren redegøre for, hvordan timelønstaksten for refusion af
mentorstøtte til SPS-lærlinge afgøres, herunder om det er
erhvervsskolerne, der afgør satsen, eller i givet fald hvilken instans?
Svar:
Der henvises til svar på alm del – spørgsmål 440.
Med venlig hilsen
Mattias Tesfaye
Offentligt
BUU Alm.del - endeligt svar på spørgsmål 442
Børne- og Undervisningsudvalget 2023-24


Børne- og Undervisningsministeriet
21. oktober 2024
Sagsnr.: 24/30859
Børne- og Undervisningsudvalget
Christiansborg
Svar på alm. del – spørgsmål 439
I brev af 24. september 2024 har udvalget efter ønske fra Lise Bertelsen
(KF) stillet mig følgende spørgsmål:
Alm. del – spørgsmål 439:
Vil ministeren redegøre for, hvilke initiativer ministeriet har for at støtte
virksomheder, der ansætter elever med SPS-behov som lærlinge, samt
hvordan ministeriet arbejder med at gøre virksomhederne
opmærksomme på disse initiativer?
Svar:
Det er erhvervsskolernes ansvar at sikre, at de elever, der har behov for
SPS, får tilbudt relevant støtte, der kompenserer for deres funktionsned-
sættelser i løbet af hele deres uddannelse, dvs. både i skole- og oplæ-
ringsperioder.
Det er således skolens opgave at støtte oplæringsvirksomheden i,
hvordan de bedst tager hånd om deres lærlinge med SPS-behov,
herunder indgå aftale med oplæringsvirksomheden, hvis der er ønske om,
at oplæringsvirksomheden skal varetage dele eller al støtte af lærlingen i
oplæringsperioden.
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (STUK) har i flere år haft fokus på at
indsamle viden om, hvordan skolerne arbejder med SPS i
oplæringsperioden og udbrede kendskabet til støttemulighederne. Det er
blandt andet sket ved gennemførelsen af systematiske forsøg med
skolers tilrettelæggelse af SPS i oplæring samt deltagelse med oplæg på
konferencer og netværksmøder for oplæringsvejledere, herunder
formidling af nyeste viden.
EVA offentliggjorde den 22. april 2024 et inspirationskatalog til bedre SPS
til elever i oplæring. I kataloget giver EVA et overblik over, hvordan fire
udvalgte skoler samarbejder med virksomheder om at understøtte, at
SPS-modtagere med psykiske funktionsnedsættelser, fx ADHD, får den
støtte, de har behov for, mens de er i oplæring. Kataloget giver nogle
konkrete greb målrettet skoler, som kan bidrage til at styrke deres
arbejde med SPS i oplæringsperioder.
Offentligt
BUU Alm.del - endeligt svar på spørgsmål 442
Børne- og Undervisningsudvalget 2023-24
Side 2/2
Sammenslutningen af Unge med Handicap (SUMH) forventes ligeledes
ved udgangen af 2024 at offentliggøre en række let anvendelige
redskaber til erhvervsskoler og oplæringsvirksomheder, der har til hensigt
at styrke SPS i oplæring. Arbejdet er lavet i samarbejde med en række
erhvervsskoler og er finansieret med satspuljemidler fra 2019. Midlerne
blev udmøntet med Aftale om en samlet indsats for elever og studerende
med handicap på ungdomsuddannelserne og på de videregående
uddannelser fra maj 2021.
Med venlig hilsen
Mattias Tesfaye


Børne- og Undervisningsministeriet
21. oktober 2024
Sagsnr.: 24/30859
Børne- og Undervisningsudvalget
Christiansborg
Svar på alm. del – spørgsmål 442
I brev af 24. september 2024 har udvalget efter ønske fra Lise Bertelsen
(KF) stillet mig følgende spørgsmål:
Alm. del – spørgsmål 442:
Vil ministeren oplyse, om der er officielle retningslinjer for timelønstak-
sten for mentorstøtte til SPS-lærlinge, samt i givet fald, hvad retningslin-
jerne er?
Svar:
Der er ingen officielle retningslinjer for timelønstaksten til støttegivere af
hhv. studiestøttetimer og støttepersontimer. Se i øvrigt svar på alm. del
spørgsmål 339-341 om fastsættelse af timelønstaksten.
Med venlig hilsen
Mattias Tesfaye
Offentligt
BUU Alm.del - endeligt svar på spørgsmål 442
Børne- og Undervisningsudvalget 2023-24


Børne- og Undervisningsministeriet
21. oktober 2024
Sagsnr.: 24/30859
Børne- og Undervisningsudvalget
Christiansborg
Svar på alm. del – spørgsmål 440
I brev af 24. september 2024 har udvalget efter ønske fra Lise Bertelsen
(KF) stillet mig følgende spørgsmål:
Alm. del – spørgsmål 440:
Af artiklen ”Tusindvis af elever får glip af vigtig støtte i praktik”,
AvisenDanmark, den 5. september 2024, fremgår det, at nogle
virksomheder får helt ned mod 130 kr. i timen til at give SPS til deres
lærlinge. Vil ministeren bekræfte, at virksomheder kan få så lidt i timen til
SPS?
Svar:
Artiklen henviser til en elev, som modtager SPS som følge af ADHD, og
som er under oplæring som frisør. I artiklen beskrives det, at frisøren
(oplæringsvirksomheden) er støttegiver for eleven, mens eleven er under
oplæring.
Formålet med specialpædagogisk støtte (SPS) er at kompensere
eleven/lærlingen for de vanskeligheder, eleven oplever på grund af
funktionsnedsættelsen i den konkrete uddannelsesmæssige kontekst, fx i
oplæringsperioden.
De støtteformer, der primært bliver bevilget gennem den
specialpædagogiske støtteordning (SPS-ordningen) til elever/lærlinge
med psykiske funktionsnedsættelser, herunder ADHD, er støttetimer
enten i form af studiestøttetimer eller støttepersontimer.
Aflønningen afhænger af støtteformen og de aftaler, der er indgået i det
konkrete støtteforløb. Nedenfor beskrives reglerne ved hhv.
studiestøttetimer og støttepersontimer.
Studiestøttetimer
Studiestøttetimer kan varetages af en støttegiver fra skolen. Skolen
vurderer selv, hvem der er den rette til at varetage det konkrete
støttebehov og kan fx indgå aftale med lærepladsvirksomheden om, at
det er en person derfra, der giver eleven/lærlingen støtten i forbindelse
med oplæringsperioden.
Offentligt
BUU Alm.del - endeligt svar på spørgsmål 442
Børne- og Undervisningsudvalget 2023-24
Side 2/2
Støttegiveren kan fx støtte en elev/lærling med ADHD i at skabe overblik,
strukturer eller planlægge opgaver på lærepladsen, støtte til en
grundigere eller tydeligere introduktion til opgaver, støtte til
igangsættelse af opgaver samt støtte i form af tydelig og kontinuerlig
opfølgning på opgaveløsningen. Der kan også være behov for samtaler i
forhold til kommunikation og omgangsformer på oplæringsstedet med
henblik på at undgå misforståelser og konflikter.
Studiestøttetimer bevilges som et tilskud til skolen og timetaksten for
tilskuddet på erhvervsuddannelser er 285 kr. pr. afholdt time. Det er et
anliggende mellem skolen og virksomheden, hvordan de afregner, hvis
virksomheden indvilger i at varetage støttetimerne, imens eleven er i lære
hos dem.
Støttepersontimer
Støttepersontimer varetages af en ekstern leverandør, som STUK har
indgået aftale med gennem udbud. Den eksterne leverandør kan
rekruttere en støttegiver til forløbet, men hvis eleven, fx med hjælp fra
skolen eller oplæringsvirksomheden, selv ønsker at pege på en
støttegiver, er dét også muligt. Det kan fx være, hvis der er en anden
lærling på lærepladsen, der kunne varetage støtten. I så fald kan
vedkommende blive ansat gennem den eksterne leverandør til opgaven.
Støttegiveren kan fx støtte en elev/lærling med ADHD i at begå sig socialt
på arbejdspladsen eller i planlægning og strukturering af hverdagen i
oplæring.
Leverandørens timetakst er fastsat gennem offentligt udbud og
indeholder – ud over løn til støttegiveren – leverandørens udgifter til
administration mv. Leverandøren fastsætter selv timetaksten til de
støttepersoner, der ansættes. Løn- og ansættelsesforhold skal ske efter
gældende overenskomstmæssige forhold m.v. for den relevante branche.
Med venlig hilsen
Mattias Tesfaye