Svar på spm. nr. S 1079:Er ministeren enig i, at det er korrekt og fornuftigt af en rektor på Langkær Gymnasium at tage foreløbig to elever tilbage på skolen, efter at de pågældende er rejst til Syrien for at drage i hellig krig og derfor har været fraværende fra undervisningen i en rum tid, og mener ministeren, at rektoren burde have gjort det samme, såfremt eleverne i stedet for at have taget uautoriseret ferie for at drage i hellig krig i Syrien var taget på badeferie på Ibiza, hvad der normalt vil betyde, at eleverne bliver smidt ud af gymnasiet, og hvori adskiller de to tilfælde af ulovligt fravær sig ifølge ministeren?

12-03-2014
Undervisningsminister Christine Antorinis skriftlige svar til medlem af Folketinget Martin Henriksen
(DF) på spørgsmål af 4. marts 2014 (nr. S 1079)
”Er ministeren enig i, at det er korrekt og fornuftigt af en rektor på Langkær Gymnasium at tage fore-
løbig to elever tilbage på skolen, efter at de pågældende er rejst til Syrien for at drage i hellig krig og
derfor har været fraværende fra undervisningen i en rum tid, og mener ministeren, at rektoren burde
have gjort det samme, såfremt eleverne i stedet for at have uautoriseret ferie for at drage i hellig krig i
Syrien var taget på badeferie på Ibiza, hvad der normalt vil betyde, at eleverne bliver smidt ud af gym-
nasiet, og hvori adskiller de to tilfælde af ulovligt fravær sig ifølge ministeren?”
Svar:
Rektor på Langkær Gymnasium har besluttet at lade to unge mænd, der begge er vendt hjem fra en
rejse til Syrien med det formål at deltage i hellig krig, vende tilbage til deres uddannelse på gymnasiet.
Den beslutning kan jeg tilslutte mig.
Gymnasiet ligger i et område, hvor der bor mange indvandrerfamilier, og derfor er skolen meget foku-
seret på at integrere unge indvandrere i det danske samfund.
Skolen oplyser følgende:
”Her er der tale om to vildfarne unge. Begge er blevet clearet af PET, inden de er vendt tilbage til skolen, og skolen har
sikret, at de har en særlig mentorordning, og at der er tæt kontakt til forældrene. Desuden har en særlig Task-Force hos
politiet i Århus fokus på problemet. Optagelsen sker således efter opfordring fra myndighederne.
Den ene elev er ikke kommet tilbage til den klasse, han oprindeligt gik i, fordi hans fravær var for højt, dvs. han må gå et
skoleår om. Den anden elev var fraværende i en kortere periode, hvorfor det blev vurderet, at han kunne fortsætte på
samme klassetrin. Skolen bestræber sig herigennem på at sikre, at disse unge får en almindelig dansk uddannelsesbag-
grund med de dannelsesværdier, der findes på et almindeligt dansk gymnasium. Jeg er sikker på, at denne form for inklu-
sion og integration virker langt bedre både for den enkelte og for samfundet som helhed, end en eksklusion ville gøre.”
Ifølge Bekendtgørelsen om studie- og ordensregler i de gymnasiale uddannelser (Nr. 1222 af 4. decem-
ber 2006) er det op til den enkelte skole at registrere elevernes fravær og at sikre sig, at eleverne er stu-
dieaktive. Skolerne har pligt til på deres hjemmeside at gøre rede for, hvordan de vil håndtere fravær
inden for bestemmelserne i bekendtgørelsen, samt pligt til at efterleve sådanne studie- og ordensregler.
Jeg er af den klare holdning, at eleverne skal passe deres skole, og at de, bortset fra sygdom og lignende,
ikke skal være fraværende fra skolen, uanset formålet. Jeg har tillid til institutionernes evne til at sikre, at
de sanktioner, der besluttes i tilfælde af fravær, er hensigtsmæssige.
Christine Antorini
2013-14
S 1079 endeligt svar
Offentligt (01)