UFU alm. del - svar på spm. 49 om en oversigt over længden på universitetsuddannelser i OECD

Ministeren
Side 1/3
Uddannelses- og Forskningsudvalget
Folketinget
Christiansborg
1240 København K
I brev af 26. januar 2023 har udvalget efter ønske fra Katrine Robsøe (RV) stillet
mig følgende spørgsmål:
Alm. del spørgsmål 49
Vil ministeren oversende en oversigt over længden på universitetsuddannelser i
OECD, opdelt på bachelor og kandidat?
Svar
Det har ikke været muligt at fremskaffe en oversigt over længden af universitets-
uddannelser i regi af OECD. Det skyldes, at OECD’s analyser har fokus på uddan-
nelsesniveau og ikke er afgrænset til uddannelseslængde på eksempelvis univer-
siteter. På den baggrund fremgår der i indeværende besvarelse en opgørelse af
arbejdsbyrden målt ved ECTS på bachelor- og kandidatuddannelser i lande inden
for European Higher Education Area.
Udvalget om bedre universitetsuddannelser undersøgte tilbage i marts 2018 læng-
den af universitetsuddannelser i en række lande. En oversigt over disse findes i
udvalgets afsluttende rapport 'Universitetsuddannelser til fremtiden'.1 Det bemær-
kes, at der kan være forekommet ændringer siden.
Af figur 1 og 2 fremgår fordelingen af arbejdsbyrden målt ved ECTS på hhv. ba-
chelor- og kandidatniveau. Det bemærkes, at figuren både rummer bachelorud-
dannelser på universiteterne og professionsbacheloruddannelser, og det ikke ge-
nerelt er muligt direkte at adskille disse. Af figuren fremgår det, at knap 50 pct. af
danske uddannelser på bachelorniveau har en arbejdsbyrde på 210 ECTS, sva-
rende til 3,5 år, hvilket udgøres af professionsbacheloruddannelserne.
1
https://ufm.dk/publikationer/2018/filer/rapport-universitetsuddannelser-til-fremtiden.pdf
20. marts 2023
Uddannelses- og
Forskningsministeriet
Børsgade 4
Postboks 2135
1015 København K
Tel. 3392 9700
www.ufm.dk
CVR-nr. 1680 5408
Ref.-nr.
$dossier_documentnumber$
Offentligt
UFU Alm.del - endeligt svar på spørgsmål 49
Uddannelses- og Forskningsudvalget 2022-23 (2. samling)
Side 2/3
Figur 1
Fordelingen af arbejdsbyrde målt i ECTS på bachelorniveau
Anm.: I dette niveau indgår alle uddannelser på ISCED 6 niveau, hvilket betyder at både akademi-
ske bacheloruddannelser og professionsbacheloruddannelser er indeholdt i opgørelsen. Figu-
ren viser andelen af bacheloruddannelser med en arbejdsbyrde på hhv. 180, 210, 240 eller
anden mængde ECTS-point i de enkelte lande.
Kilde: Figuren er lavet på baggrund af data fra The European Higher Education Area in 2020: Bo-
logna process implementation report fra Eurydice
Figur 2 er en opgørelse over uddannelser i europæiske lande på kandidatniveau.
Figuren viser andelen af kandidatuddannelser i det pågældende land med en ar-
bejdsbyrde på hhv. 120, 90 eller 60-75 ECTS, samt en anden mængde ECTS.
Figur 2
Fordelingen af arbejdsbyrde målt i ECTS på kandidater
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Schweiz
Frankrig
Italien
Lichtenstein
Albanien
Island
Slovakiet
Andorra
Belgien
-
Flamsk
Tjekkiet
Montenegro
Norge
Slovenien
Luxembourg
Portugal
Sverige
Belgien
-
Fransk
Vatikanstaten
Østrig
Estland
Kroatien
Ungarn
Malta
Polen
Tyskland
Rumænien
Danmark
Moldova
Serbien
Makedonien
Finland
Bosnien-Hercegovina
Litauen
Holland
Letland
Bulgarien
Skotland
Cypern
Spanien
Armenien
Aserbajdsjan
Belarus
Grækenland
Georgien
Kasakhstan
Rusland
Tyrkiet
Ukraine
180 ECTS 210 ECTS 240 ECTS Anden arbejdsbyrde
Procent
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Andorra
Frankrig
Georgien
Italien
Lichtenstein
Østrig
Estland
Armenien
Tjekkiet
Montenegro
Slovakiet
Ungarn
Rumænien
Cypern
Danmark
Rusland
Aserbajdsjan
Island
Vatikanstaten
Slovenien
Portugal
Norge
Albanien
Finland
Luxembourg
Tyskland
Polen
Tyrkiet
Kroatien
Kasakhstan
Sverige
Litauen
Belgien
-
Fransk
Moldova
Belgien
-
Flamsk
Schweiz
Holland
Grækenland
Bosnien-Hercegovina
Belarus
Makedonien
Ukraine
Malta
Serbien
Skotland
Spanien
120 ECTS 90 ECTS 60-75 ECTS Anden arbejdsbyrde
Procent
Side 3/3
Anm.: I dette niveau indgår alle uddannelser på ISCED 7 niveau, det vil sige kandidatuddannelser.
Figuren viser andelen af kandidat med en arbejdsbyrde på hhv. 120, 90, 60-75 eller anden
mængde ECTS-point i de enkelte lande.
Kilde: Figuren er lavet på baggrund af data fra The European Higher Education Area in 2020: Bo-
logna process implementation report fra Eurydice
Med venlig hilsen
Christina Egelund